“你还没有见过莫莫，这次你正好可以见上一见！”莫惊情突然将侄子拉出来介绍，显然有显摆的意思。

莫萧夜确实是不知道小侄子的存在，但他却奇怪地没有提出疑问。

莫惊情想看到的不是这个反应，只好问道：“你知道她？”

“不知道啊。”萧夜否认得很快，他的注意力很难集中，表情一直是若有所思。

“能让二哥你隆重介绍，应该是比较重要的人吧。”

莫莫。

是很敷衍的名字。

“滋滋”

伴随着电流声，莫萧夜的注意力成功被转移，他的视线不住地向左偏移。

“不可以骂人。”

次元干扰展开了它新一轮的进攻。

“有些麻烦了。”萧夜想到。

莫惊情就在旁边，不太好糊弄过去。

单独与二哥在一起时，莫萧夜不能够使用道具，就像是与姐姐和小七独处时一样。

……

她们很特殊。

不知道他那未曾谋面的母亲和姥姥是否也是这样特殊呢？

“骂人很没有礼貌。”

女人表情严肃，摇了摇头，她正在管理不听话的男学生。

“你只是个学校的心理辅导，挂牌老师而已，你凭什么管我？”

男生叛逆，声量微高，不服管教。

在女人这里他可以随意放肆自己的行为和语言，像个女孩一样，不必担心他会被这人歧视。

女人也很宠他，任他放肆。

“这小男很难搞。”女人想到。

刚才他和一个女学生在欺负另一个男学生时让她看见，她就将他拎了过来。

本想把女学生一起叫过来，奈何那孩子太过机灵，一看到自己就挡着脸翻窗溜了，从一楼教室外跑走了，把这男孩一个人扔在这。

回来的路上挺顺利，女人知道他在刻意收敛。果然，一回到办公室他就原形毕露。

“在外面还是要给她点面子。”男生表情略带不屑，在心里叽歪道。

尽管男孩并不乖巧，女人倒是没有使用刻板的腔调去教育他。

她向来是不认同以性别来划分孩子未来的命运，这也是男孩会在她面前张扬的原因。这个时期的孩子对别人的友善程度感知力较为敏锐。

习俗观念伴随着对孩子来说沉重的命运规划。

孕育小孩时，母父就畅想孩童的性别，而在她们确定她能够诞生时，她们未来的婚姻形式会让她们在母父眼中定下未来的路。

一个娶，一个嫁。

内娶，外嫁。

“你不乖巧懂事，未来不会有（女）人‘要’你”这类极为不负责任的话语，在这所学校却司空见惯。

家长们也认为这是对男孩管理和教育的“至理名言”。

……

就算这是家长在教育小孩被女人撞见，她也是会及时插话从而打断对方施法。

如“你是个小男孩，不能和小女孩一样疯”，或是“你是男孩，不可以没有素质，不可以做出难看的动作，更不能欺负她人”的话，她统统没说。

“不可以欺负别人。”她只是客观地指出男孩的错误。

……

不可否认，这些偏见在她头脑里出现过。这些约定俗成的性别观念并不会因为她是个心理工作者，就会凭空消失。

毕竟是在人类社会，她需要与人切实接触。

比其她人更早意识到偏见的存在，在话语出口前及时停止，即可。

人非圣贤，孰能无过。

这所学校的师资力量不行。

在私下闲谈时，教师们会交谈家长里短，不自觉地将偏见充斥在对话的边缘。

旁听两句就可以轻易得知。

这些偏见的内容不明显，也很“平常”，却异常深刻。

女人只是替人暂时顶一下班，短短几天，愚昧落后的观念伴随着相应情景随意冒出。

这是个糟糕的环境。

“我觉得你需要去专门的科室去检查一下。”

女人还是给出了建议，然而对方并不领情。

“你是怀疑我脑子不好使吗？竟然公然骂我！？”少男有些暴躁出声。

“……”

“唉。”她叹了一口气。

“我指的是你的心理，我会建议你的班主任给你安排假期。”

女人的建议一般都会被通过，她的金口玉言很容易给学生请到假。

“不用担心钱的问题。”

最近少男太暴躁，刚刚差一点就对男同学动粗，遇到不满意的事不能够作用在别人身上，去抒发自身的情绪。

“你不就是心理辅助吗？”为什么要把他推到别的人那里？

少男有些无措。

他张牙舞爪的架势一瞬间被戳破了。

要被赶走了吗？

“你……！”不管我了吗？

少男的表情开始委屈。

女人：？

她合理怀疑他的头脑确实不太灵光。

“不要多想，上课铃马上就要响了，之后就是午休，有需要的话，吃完午饭后再过来与老师说。”

她的办公室并不与其她老师在一起，有独自的空间。

“哦。”少男失落地应承着。

“咚咚咚”

“江老师。”一道女声传来。

被叫做“江老师”的女人看向门，在看清那人后她露出了然的表情。

“稍等。”

江老师又对少男说道：“去吧。”

预备铃先已经打响，时间紧凑。

刻意摆出不耐烦的表情之后，男孩就跑掉了。他的意图很明显，想要吸引大人的注意。

他希望特定的大人注意到他是个“不好惹”的男生，以彰显他独特的魅力。

这个年纪的孩子多少有些中二病，在他的身上体现得很明显。