裴宁：“ā——á——ǎ——à——”

野人们：“吼（第一声）——吼（第二声）——吼（第三声）——吼（第四声）——”

裴宁：“a——o——e——”

野人们：“吼——吼——吼——”

裴宁：……

裴宁几乎就要绝望了。

他对自己的教学水平产生了深刻的怀疑。

明明教学应该是折磨学生，为什么现在变成了折磨老师？

裴宁沉默地放下了《幼儿故事书》，安慰自己。

罢了，罢了，让野人们学会说话本来就不是一时之功，哪怕是现代人类的幼儿都要学好久呢……现在还是让他先教会野人们直立行走吧。

系统自带的五本书籍都是中文，裴宁交给这些野人们的自然也是中文——毕竟他也认不得这个世界的文字，只能将他自己的母语交给野人们。

放下《幼儿故事书》，裴宁轻咳一声，开始了“野人直立教学课程”。

首先从野人少年开始。

教野人们直立可比教他们说话简单多了，只见裴宁站到野人少年的面前，抓住他的两只“前爪”，然后往上一拉——

呃，没拉动。

这回发挥不好，再来一次！

裴宁继续抓着野人少年的“爪子”，用尽吃奶的力气，将他狠狠往上提。

或许是看裴宁太吃力了，野人少年放松了力气——他以为“怪物”是要和他们玩游戏。

然后他就被裴宁给提了起来。

野人少年呆呆地看着裴宁，然后用全新视角看了看周围——好奇怪的视野，不对劲，再看一次。

小野人们也呆呆地看着野人少年，怎么回事？野人前辈怎么变得和“怪物”一样“高大”了？

野人少年已经蹲久了，腿部自然站不直，哪怕被裴宁拉了起来，膝盖依旧严重弯曲着。与其说是站立，倒不如说是半蹲。

但比起过去四脚着地的样子，已经有了明显的进步。

裴宁满意地放下野人少年的前臂，让野人少年保持这种弯膝站立的古怪姿势，然后挨个来到小野人们身边，将它们的肩膀往上提。

小野人们也发现自己突然就变得更加“高大”了，视野也变得更加广阔。

正所谓“站得高、望得远”，站起来后，原本需要蹿起或者跑到高处才能看到的视野，现在却毫不费力地得到了。

裴宁满意地提完最后一个小野人，回头一看，就发现野人少年连同其他五只小野人们又全部蹲下了。

虽然刚才的视野很好，但是野人少年和小野人们都很不习惯，直到恢复了自己熟悉的姿势，将四只“爪子”都放在地上，他们才终于有了安全感。

裴宁：……

看来教会野人们行走，还是任重而道远啊。

那么首先，就要从让野人们习惯站立开始。

于是接下来每一天，野人们从睡梦中醒来要做的第一件事，便是走到裴宁面前，排排站，挨个让裴宁提起肩膀直立起来。

坚持最久的那个野人可以获得最多的蘑菇，而最快蹲下的野人则只能眼巴巴地看着其他野人吃蘑菇，等其他野人吃完才能吃。

——是的，为了让野人们习惯站立与学会直立行走，裴宁煞费苦心，还引入了竞争与激励制度。

蘑菇奖励与惩罚机制一出，野人们的眼神顿时就变了，个个摩拳擦掌，要在怪物的这场“游戏”中获得胜利。

于是接下来，野人少年和小野人们坚持站立的时间越来越长，他们也逐渐习惯被裴宁提着站起来，前面两只“爪子”悬在半空中。

就在某一天，野人少年和小野人们照常醒来，挨个排在裴宁面前，伸出双爪，等着裴宁来提他们。

而裴宁则慢吞吞地走到野人少年面前，虚扶在野人少年的肩膀上，作势往上一提，野人少年就自然而然地跟着站了起来。

咦，刚才怎么没感觉到抓力？

靠自己站起来的野人少年满脸疑惑，还没有意识到自己已经学会了站立。

见此法有效，裴宁再接再厉，如法炮制，挨个虚扶在小野人们的肩膀上，轻轻一提空气，六只小野人就跟着空气挨个站了起来。

小野人们还没意识到发生了什么，只是像往常一样憋着一口气，坚持不蹲下。

不少小野人们站立的时候还在摇摇晃晃……但不管怎样，他们终于学会了独立站立！

而裴宁几乎要热泪盈眶了。

不容易啊，太不容易了！他总算是教会这些野人们站起来了！