（上午第二节课铃刚响，秦岚抱着一摞实验报告走进教室，阳光斜斜地落在她的教案上，粉笔盒里的白色粉笔码得整整齐齐。她将报告放在讲台边缘，推了推鼻梁上的黑框眼镜，目光扫过全班）

秦岚：“昨天布置的动量守恒预习笔记，我看了大家的提交情况——整体不错，但有个问题很集中：很多同学把‘系统合外力为零’这个条件漏掉了。许清让，你来说说，为什么这个条件不能少？”

（许清让从座位上起身，校服袖口因为洗得频繁有些发皱，但他腰背挺得笔直，像是站在领奖台上）

许清让：“因为动量守恒的本质是‘力的时间累积效应’。如果系统受到外力，比如摩擦力，力会改变动量——就像推一个箱子，没人推时它动量不变，一推就动了，动量肯定变了。所以必须强调‘合外力为零’，这是守恒的前提。”

（他话音刚落，后排传来一声轻嗤，江屿白转着笔，笔帽在桌面上敲出轻响）

江屿白：“说得挺全，可上周作业里，你算反冲运动时，把火箭喷出的燃气动量方向标反了——理论一套套，实际做题还不是错？”

（教室里有同学低头偷笑，许清让的耳尖微微发红，但眼神没闪躲）

许清让：“是错了，但我订正了三次。（拿起桌角的错题本晃了晃）这里写着：反冲时，喷出物动量与主体动量方向相反，就像枪会后座，道理一样。倒是你，江屿白，（翻开自己的笔记本）你上次算弹性碰撞，把‘动能守恒’当成所有碰撞都适用，忘了非弹性碰撞会有能量损失——理论也没吃透吧？”

（江屿白转笔的动作顿住，秦岚适时抬手示意安静）

秦岚：“很好，有讨论才有进步。现在我们结合实验，看看动量守恒到底怎么回事。（从讲台下拿出两个等大的钢球，放在斜槽轨道末端）大家看，这两个球质量相同，我让左边的球从高处滑下，撞击右边静止的球——注意观察碰撞后两球的运动状态。”

（钢球撞击的瞬间发出清脆的“叮”声，右边的球被撞得滚出老远，左边的球几乎停在原地。全班发出低低的惊叹）

秦岚：“许清让，你来分析这个现象里的动量变化。”

许清让：“左边的球原来有动量，碰撞后没了；右边的球原来动量为零，碰撞后有了动量——总动量没变，这就是守恒。”

江屿白：“那要是换成一个大球撞小球呢？（突然站起来）比如用铅球撞乒乓球，动量还守恒吗？”

（秦岚眼睛一亮，示意他上来操作。江屿白拿起一个铅球模型，轻轻碰了下乒乓球，乒乓球瞬间弹飞）

江屿白：“你看，铅球几乎没动，乒乓球却飞了——这时候总动量好像全跑到小球上了，这也算守恒？”

许清让：“（快步走到讲台前）因为铅球质量比乒乓球大得多，它的速度变化非常小，不是没动量变化，是我们肉眼看不出来。（拿起粉笔在黑板上写公式）假设铅球质量是1000克，乒乓球是1克，铅球碰前速度1米/秒，碰后速度0.999米/秒，乒乓球速度就能达到1000米/秒——算出来总动量还是1000克·米/秒，一点没少。”

（他写公式时，粉笔在黑板上划出清晰的轨迹，连等号都画得格外工整。江屿白盯着黑板上的数字，突然没了声音）

秦岚：“非常好！这就是动量守恒的精髓——（敲了敲黑板）它不看物体大小，只看‘质量×速度’的总和。现在，我们把实验升级。（拿出带刻度的轨道）请两位同学上来，记录碰撞前后的速度，我们用数据说话。”

（许清让和江屿白同时举手，秦岚笑着指了指他们）

两人走到讲台前，许清让负责按秒表，江屿白负责读刻度。第一次碰撞，钢球从30厘米处滑下，碰撞后右边的球滚到29厘米——几乎相等。第二次换用不同质量的球，数据出现差异，两人弯腰核对时，肩膀不经意碰到一起，又同时后退半步，引得全班笑起来。

许清让：“（指着轨道刻度）这里有磨损，读数要减0.5厘米。”

江屿白：“（点头）我刚才没注意，难怪算出来差了0.1。”

（两人并肩站在轨道旁，阳光透过窗户落在他们身上，把影子拉得很长，终于不再是交叉的锐角）

【课间十分钟——意外的和解】

（许清让刚要走出教室，江屿白突然从后面叫住他，手里捏着一个笔记本）

江屿白：“喂，你的错题本借我看看。”