小沛刚睁开眼，就迫不及待想看清自己身在何处。

桌前的灯光刺得她睁不开眼，等她适应光度再将视线伸向四周时，昏暗得可怕，房间唯一的光源和热源全靠这盏灯撑着。现在外面雨虽然停了，但屋子凉嗖嗖的。

小沛很佩服田家希这么晚还在加班。

再仔细看桌上写了一半的备课方案，上面注明讲课时间是明天。又看了看旁边一摞资料，全是为县委老师来观摩教研准备的。

小沛又喜又怕。

现在，她要成为她，就不得不打起十二分精神来应对每件事。

她仔细看她准备的每一份资料，越看越心虚。

田家希的确优秀，自己差距和她还挺大。就比如手边的这份备课方案，她是没有这份巧思的。

她苦恼地撑着脑袋，琢磨着没写完的后半部分内容，想着想着居然睡着了。

第二天一早老师们都到教室了她才醒来，禾苗啧啧对着同事们赞她，“看我们田老师多敬业啊！真不愧是优秀教师！”

小沛一边拿书本盖住流在桌上的口水，一边心虚地笑着。

这时梁子辰走过来要看她的备课方案，手刚碰着资料被小沛压住了，她已猜到他是谁，也听田家希说过和他怎么相处，她表情严肃看向他，“自己的事完成了吗？”

梁子辰碰了一鼻子灰，猜测莫不是昨晚闹着她了？他讪笑，说，“你一会儿别紧张，我在教室后面坐着，我给你打气！”

小沛很想说：我有什么好紧张的！但想到自己现在就是田家希，于是故作镇定，只轻轻“嗯”了声。

但是当她到了教室，看到一屋子满满当当挤满人时，身子不自觉紧了一下。

放眼看去，前排的学生们坐得端端正正，个个精神奕奕、满脸微笑看着她；最后一排坐着穿正装的领导、老师，用或审视、或期待，又或是挑剔的眼神看着她。

她的心猛地往上一提，嘴唇有些发麻，握着书本的手臂突然一软。这不是做梦，这是实实在在的考验！而且还被冠上“优秀教师”的光环，只能好，不能差。

她瞄了眼未完成的备课方案，在心里给自己打气：田小沛，你不是天不怕地不怕吗？这点困难能难倒你？没事，闭眼往前冲，当他们都是空气！

她清了清嗓，让同学们打开语文课本，翻到今天要讲的课文，原本想按着自己方式讲，瞄了一眼后排某些“来者不善”的眼睛，下意识打开了田家希给的备课方案。

刚开始很顺，懂事的学生们知道今天田老师要接受考核，特别配合，积极举手，认真答题，小沛渐渐进入状态，把这篇《纸的发明》讲得绘声绘色。

讲到一半时，她即兴发挥，从纸的发明延伸到四大发明，火药、印刷术、指南针……讲着讲着有些偏题了，坐在后排的梁子辰轻轻咳了一声。

小沛循声看去，刚好看到教室后门那儿多了个人，是谢京睿，他目光炯炯看着她，眼里满是赞许和神气。

她慌神了，刚才他不在的，他怎么来了？

梁子辰不耐烦地又咳了声。

思绪拉回，走神的她忘了刚才讲到哪儿了。旁边有学生小声提醒她，这一幕被慕名来观摩的老师们看到了，小声叽咕了几句。她脸上挂不住，干脆跳到下一环节，对同学们说，“现在我们进入问答时间，你们想提什么问随便提。”

学生们面面相觑，不知道老师葫芦里卖的什么药，按平时教学流程，这时候该留问题让大家思考。

还是有大胆且好奇的学生问了关于火药的问题。

很明显是偏题了，小沛引导他说，“我们今天讲的是纸的发明，难道你对造纸术没有问题吗？”

这位男生很执着，他就是对火药的兴趣更浓，而且老师没说不能提课堂以外的知识啊！

他默不作声站在那里，眼巴巴看着小沛，全场静得可怕，一双双眼睛聚焦在小沛身上，看她要如何应对。

好吧！小沛在心里举了白旗，她这时如果逃避问题，会显得她没能力，而且给学生们拓展知识也是老师的义务，她快速冷静下来，搜刮出能记得的关于火药的全部知识大致说了说。

“火药最初是在给皇帝炼制丹药时无意中发现的，当时炼丹家在炼丹过程中发现了硫磺、木炭等材料混在一起容易引起爆炸，因此还写了一本书。”

男生问，什么书？

小沛不记得了，没有接话，“后来火药在宋朝被用于军事，因此有了大炮。”

后排观摩的老师发出轻微的嗤笑声，小沛看到他们交头接耳，掩面讥笑，她意识到她说错了，本来对这一块知识都挺模糊，想想，不是宋朝？

哦，是唐朝。刚才学生问她什么书，她心一慌，说错了。她连忙纠正，说是自己口误。

这时梁子辰冲她挤眉弄眼，示意她别再说下去了。

她秒懂，转身走向讲台，让学生们把课文朗读两遍，洪亮整齐的读书声遮掩了她的尴尬，她内心稍稍安定下来。她盯着手机上的时间，觉得这堂课特别漫长。

朗读完毕，小沛让同学们看课后练习，说给他们五分钟准备时间，五分钟后她随机抽问。

课堂再次陷入沉静。

观摩的几个老师摇头窃语，说这明显是拖延时间。大家原本还在记笔记，此刻都合上了本子。

另有老师对小沛刚才的失误持怀疑态度，说优秀老师怎么会犯这么低级的错误，这是常识啊！

声音不大，但足够小沛听到了。

她抬眸看去，正对上那几个老师的视线，她怯怯地移开了。视线伸及门外，谢京睿仍站在那里，还是那样又暖又黏地看着她，目光炽热如同火球。

她说不清，她出洋相有没有他的原因。

没多久，下课铃就响了，小沛长舒一口气，虽然最后问题没有全部问完，但同学答得却十分好。

总算把这关熬过去了！

她抱起书本走出教室，章校长陪着观摩教研的几个领导在走廊上说话，看她出来忙招呼她，小沛笑得牵强，不太情愿地慢悠悠走到跟前。

“田老师教学方式别具一格啊！”其中一个领导说。